編者按：畢業於本系84級的胡其瑞學長最近在三民書局出了一本兒童故事書：《馬丁‧路德‧金恩》，小編特地為各位系友訪問了其瑞學長，訪談他撰寫這本人物傳記的心路歷程。
小編：學長，首先先恭喜你的新書出版，你好像之前也幫三民書局寫過一些童書對不對？可不可以請你談談怎麼會開始從事兒童故事書的寫作？
其瑞：謝謝你。其實幫三民寫故事書的機緣，首先得謝謝小我一屆的蕭遠芬學妹。2007年的時候，三民書局打算出版一套「世紀人物100系列」童書，當時，遠芬學妹就問我有沒有興趣擔任寫手。其實那時候只是單純的想要賺點外快，所以想都沒想的就選了戰國時代的張儀來寫。一開始當然很困難，因為寫慣了學術文章，突然間要你去掉所有的學術用語，轉而改成對小學五六年級生說故事的筆法，真的很不能夠適應。所以初稿也是來來回回修了幾趟，最後才慢慢抓到感覺。為此我還常常把電視轉到幾個比較「夯」的卡通，去瞭解一下這個年代的小學生到底都是怎麼對話的。（笑）也因為這個機會，讓我陸陸續續有機會參與三民的幾個叢書的寫作，也才有這一次《馬丁‧路德‧金恩》的出版。
小編：我們聽說學長現在也在攻讀博士學位，在學術和兒童文學中間轉換，不會很辛苦嗎？
其瑞：其實還蠻有趣的。我記得彭明輝老師曾經說過，除了學術，總要培養寫寫散文的興趣，不然這樣的學術生涯會是枯燥而辛苦的。我想我大概是對老師這段話「中毒」太深吧？就像白居易每次寫完詩都會請老婦人聽聽看，如果聽得懂，才收錄下來；同樣，我覺得一個學術工作者，也應該要讓自己的文字變得更容易被人瞭解。如果洋洋灑灑寫了數十萬字，卻沒有讀者能夠瞭解，即便再精彩的論述，也是等於白寫。
小編：所以學長拿兒童文學來當作你的寫作練習？
其瑞：是啊！我覺得，如果我寫出來的東西可以讓孩子讀的懂，這樣的寫作才是有意義的。這幾年我在工作當中也常有機會要寫一些文宣品或是網路文案，我常覺得學術單位的文案寫作，都是詰屈聱牙的（就像這樣，老是愛用很難懂的成語），總之就是很不普及化。所以，我無論是在工作上寫文案，或是在童書裡面寫故事，乃至於我的學術文章，我都希望用最簡單的文字去表達我想要表達的事情。而這些年和三民合作撰寫童書的機會，確實讓我有很多練習的機會。
小編：可不可以請學長概述一下《馬丁‧路德‧金恩》寫作的過程和故事內容。
其瑞：其實一直到開始寫這位民權運動領袖人物的時候，我才發現坊間對於金恩博士的出版品非常的少，最常見的是他那段「我有一個夢想」的演講稿，而且通常是放在「英文學習」這類書籍當中，反倒是大陸那邊的出版品比較關注。而且當我跟人家聊到我在寫馬丁‧路德‧金恩的時候，很多人還一直以為我在寫的是宗教改革時代的馬丁‧路德。所以我希望試著透過這本書，來向孩子們介紹這位常聽到名字，卻不很熟悉的人物。
但是，讀人物傳記最討厭的就是從出生寫到死的流水帳，所以我在這本書加了一點「科幻」的元素。我以第一人稱的筆法，讓自己成為一個未來世界的時空警察。為了保護金恩不被暗殺，而從未來回到過去，沒想到因此而捲入一個更大的陰謀。
小編：是什麼陰謀呢？
其瑞：哈哈！這個不能在這邊破梗。看了就知道。總之，我用第一人稱的角度來描寫金恩，希望讀者也可以化身成書裡面的「我」，去從旁瞭解金恩的歷史。
小編：有點像是《福爾摩斯》裡面的華生？
其瑞：對！這就是我想要呈現的感覺。
小編：除了撰寫金恩博士的生平外，你在這本書裡面有沒有其他想要表達的想法？
其瑞：我覺得美國這個國家老是愛把自由、平等或是民主掛在嘴邊，但是事實上，那是一種以白人利益為優先的自由、平等和民主。即便歐巴馬都當了總統，那種種族優越感其實一直都還存在著。當這本書在撰寫的時候，美國正好又發生幾起種族間的暴力衝突，諷刺的是，許多媒體評論者總是把金恩博士給端出來。但是最後還是雷聲大雨點小，種族間的問題依然沒有獲得解決。
再說近一點，其實在我們的周遭，也是同樣存在著許多不同種族、不同國籍、不同信仰的人，特別是現在的小學生裡，有不少是外籍配偶的孩子。而金恩博士所要傳達的，就是一種不要因為外在的不同，而受到不同待遇或是歧視眼光的理念。我希望藉由這本書，可以告訴孩子們，在他們的周遭也許有著與他們不同種族的朋友，但是不要因為這些外表上的不同，成為他們彼此之間的隔閡。因為在這不同的外表底下，其實都有著相同愛好和平，善良美好的一顆心。我知道這本書的影響當然不可能如此遠大，但我總是希望，多少能夠藉由這本書傳達我的一點想法。
小編：這是很棒的想法，謝謝學長跟我們一同分享，也預祝學長這本書能夠獲得更多人的喜愛！
